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[特集]「大学院生主体の教育研究国際会議」と「連続講演会」が生み出したもの齋藤, 直子 (2007-05-07) 臨床教育人間学, 8: 69-93
<Articles PART I : BEYOND THE SELF>How Do We Make Language in Educational Discourse Anew : Children's Experience of 'Beyond the Self' and 'The Rustle of Language' in G. Bataille Miyazaki, Yasuko (2009-03-31) 臨床教育人間学, 9: 129-136
[エッセイ]「先生」としての漱石についての長い註矢野, 智司 (2007-05-07) 臨床教育人間学, 8: 61-68
暁荘試験師範学校における陶行知の生活教育理論の展開についての考察陳, 淑敏 (2002-03-31) 臨床教育人間学, 4: 83-99
<PART II : LANGUAGE, LEARNING AND IDENTITY>Parent-School Partnership and the NCLB Act : A Foucauldian Approach Kouppanou, Anna (2009-03-31) 臨床教育人間学, 9: 203-208
<PART II : LANGUAGE, LEARNING AND IDENTITY>Identity Formation in India : A Response to Ohara Sharma, Shilpa (2009-03-31) 臨床教育人間学, 9: 195-196
<PART II : LANGUAGE, LEARNING AND IDENTITY>Language Minority Students, Parental Engagement and Partnerships Saito, Katsura (2009-03-31) 臨床教育人間学, 9: 197-202
臨床教育学講座教員による2008年度授業科目一覧 (2009-03-31) 臨床教育人間学, 9: 209-215
<PART II : LANGUAGE, LEARNING AND IDENTITY>Language and the Formation of Self-Identity : The Case of 'Dalits' in India Ohara, Yuki (2009-03-31) 臨床教育人間学, 9: 189-194
[研究ノート]認識のコスモロジーにむけて : イディス・コップ『イマジネーションの生態学』についてのノート藤井, 奈津子 (2003-03-31) 臨床教育人間学, 5: 71-81