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| 書誌情報 | ファイル |
|---|---|
| <研究ノート>大学生の成長理論の検討―Student Development in Collegeを中心に― 河井, 亨 (2014-12-01) 京都大学高等教育研究, 20: 49-61 |  |
| <センター教員・共同研究論考>Bifactor モデルによるアクティブラーニング(外化)尺度の開発 溝上, 慎一; 森, 朋子; 紺田, 広明; 河井, 亨; 三保, 紀裕; 本田, 周二; 山田, 嘉徳 (2016-12-01) 京都大学高等教育研究, 22: 151-162 | |
| <研究ノート>アクティブラーニング型授業における構図の解剖と縫合 河井, 亨 (2015-12-01) 京都大学高等教育研究, 21: 53-64 | |
| <実践報告>サービス・ラーニングによる集団的な教育実践における学習評価と実践評価のあり方 山口, 洋典; 河井, 亨 (2016-12-01) 京都大学高等教育研究, 22: 43-54 | |
| <研究ノート>リフレクションのプロセス・モデルの検討 --Schönの省察的実践論とEngeströmの探究的学習モデルの縫合-- 河井, 亨 (2017-12-01) 京都大学高等教育研究, 23: 59-68 | |
| <実践報告>大学生の成長理論を通してみる長期インターンシップ経験学生の成長とその要因 高澤, 陽二郎; 河井, 亨 (2018-12-01) 京都大学高等教育研究, 24: 23-33 | |
| <研究ノート>大学生の学習とアイデンティティはどのような関係にあるのか --学習とアイデンティティ形成の3対モデルの縫合-- 河井, 亨 (2018-12-01) 京都大学高等教育研究, 24: 67-77 | |