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利害葛藤のない場面において互酬性の期待が順社会的行動に及ぼす影響 : 繰り返し二者間囚人のジレンマゲームを用いて   子安, 増生; 森本, 裕子; 林, 創 (2005-03-31)   京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 1-17
英国における才能教育の動向 : レディング・スクールの事例より   杉本, 均 (2005-03-31)   京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 18-32
映画『野いちご』にみる人生物語(ライフストーリー)   やまだ, ようこ (2005-03-31)   京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 33-59
演技計画の段階における演劇俳優の熟達化と3つの視点の役割   安藤, 花恵 (2005-03-31)   京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 60-73
幼児の自己主張行動の実験的検討 : 仮想課題と実験的観察を用いた2状況の比較   鈴木, 亜由美 (2005-03-31)   京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 74-85
既知顔と未知顔の特性ならびに既知化過程の研究手法の概観   平岡, 斉士 (2005-03-31)   京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 86-99
親と学校のパートナーシップについての考察 : 親の学校参加の今日的意義と課題   古田, 薫 (2005-03-31)   京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 100-113
韓国における才能教育制度の理念と構造 : 「英才教育振興法」以後を中心に   石川, 裕之 (2005-03-31)   京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 114-127
中国における大学入試改革の動向 : 地方・大学への権限委譲に関する一考察   楠山, 研 (2005-03-31)   京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 128-141
イメージにおける主語性と述語性   村林, 真夢 (2005-03-31)   京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 142-152
TAT(Thematic Apperception Test)に表されるプロットについて : ナラティブの観点から   海本, 理恵子 (2005-03-31)   京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 153-166
精神分析学における既視体験再考   川部, 哲也 (2005-03-31)   京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 167-180
摂食障害者の内的世界 : TAT図版19における「守り」という観点から   藤本, 麻起子 (2005-03-31)   京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 181-192
描画解釈における「空間構成」の意義と課題   古野, 裕子 (2005-03-31)   京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 193-203
TAT課題における自己体験と「自意識」   髙橋, 悟 (2005-03-31)   京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 204-217
あいづちの心的効果について   稲井, 文 (2005-03-31)   京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 218-231
思春期・青年期における身近な同性同年輩関係 : 関係イメージと同一性との関連より   須藤, 春佳 (2005-03-31)   京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 232-246
老年期の死の意味づけを巡る研究知見と課題   川島, 大輔 (2005-03-31)   京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 247-261
G.ウィギンズのカリキュラム論における「真正の評価」論と「逆向き設計」論の連関 : 「スタンダード」」概念に注目して   遠藤, 貴広 (2005-03-31)   京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 262-274
イギリスにおけるホール・スクール・アプローチに関する一考察 : 特別な教育的ニーズ・コーディネーターの役割と課題を中心に   窪田, 知子 (2005-03-31)   京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 275-289