<論文>具体詩の思考-作業 --前衛詩を用いた言語の破壊的構築--

Abstract

Diese Arbeit versucht, eine andere Anwendungsmöglichkeit von der deutschen konkreten Poesie als bloßes didaktisches Instrument, als welches von ihr seit den späten 1980-er Jahren in DaF-Kursen viel Gebrauch gemacht wurde, herzustellen. Sie bietet zwar für elementare Sprachlernstufen zum einen zugänglich aufzunehmende Textbeispiele an, da sie immerhin fast alle vertrauliche, womöglich kindisch scheinende Textgestalten - zum eigentlichen Zweck der radikalen Subversion herkömmlicher Lyriktradition - hat, regen zum anderen bei fortgeschrittenen Lernern wegen ihrer sprachdestruktiv wirkenden Kräfte den Drang nach einer tieferen Ebene von Sprachreflexion an. Wir führen zur Untersuchung zwei Texte von Eugen Gomringer (1925-) an. An dem einen, avenidas, zeigen wir, wie von ihm einzelne heutigen Unterrichten auf verschiedenen Ländern, in jedem Fall vermittelt Umschreibung von Vorlage, große Nützen herleiten, und auch weitere Umschreibungen, die die vorliegende Sprachstruktur ab- und umzubauen beginnen und die normative Grammatik zur Reflexion bringen. An dem anderen, das schwarze geheimnis, sehen wir uns die Sprachstruktur oder Grammatik überhaupt auflösend zum neuen Blick setzende Möglichkeiten an.