<研究論文>欧州における大学国際化の評価支援に関する取組: 国際化評価の目的・手法・指標に関する考察

Abstract

高等教育市場のグローバル化が進み、国際化は大学改革の重要課題となった。国際化が大学の質の改善と向上に不可欠な手段と認識されるようになり、国際化評価に対する取組が欧州で進んでいる。本稿の目的は欧州で最近開発された国際化評価の支援取組を分析し、国際化評価の目的、手法、指標の特徴と課題を考察することである。国際化の評価は自己点検と改善を主目的としているが、大学には第三者から大学の国際性(国際性の高い大学)の認定を受け、大学のプロファイル向上に役立てたいという副次的目的もある。評価方法は各大学が設定した目標に対する自己言及的なプロセス評価であるオーディットが主流である。比較的なアプローチを取り入れたベンチマーキングの使用も模索されているが、国境を越えた大学間の比較には課題も多い。評価指標は多様なタイプの高等教育機関の国際化の目的や目標に対応した包括的な指標セットが開発され、今後の国際化評価に寄与することが期待されるが、目標達成に有用な指標選択の支援方法は今後の課題である。

Internationalization has become a central focus of higher education reform agendas worldwide. One of the key issues within this drive for internationalization is assessment since internationalization is recognized as a means to improve the quality of higher education both domestically and globally. This article will thus discuss the assessment of internationalization itself, specifically its primary issues such as purposes, methods and indicators by means of examining five recent initiatives in Europe. Both universities and service providers perceived that the primary purpose of internationalization assessment is to improve the quality of universities; however, the universities also would like to gain recognition as an international university, as the results of its assessment. The study finds that two assessment methods in particular were adopted for internationalization assessment: auditing and benchmarking. Auditing was widely utilized, while benchmarking enhanced learning but posed challenges to comparing institutions across borders. Finally, it was found that a comprehensive set of indicators was developed and is available for any universities in the world. However, further research is needed to assist universities in selecting the indicators that are most valid in accomplishing their own institutional internationalization objectives.