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タイトル: 複数の視点から事例を見る情報モラル指導用教材の提案
その他のタイトル: Proposal of learning material for information moral education by examining cases from plural viewpoints
著者: 門口, 礼  KAKEN_name
上田, 浩  kyouindb  KAKEN_id
森, 幹彦  KAKEN_name
喜多, 一  KAKEN_name
著者名の別形: Kadoguchi, Rei
Ueda, Hiroshi
Mori, Mikihiko
Kita, Hajime
キーワード: 情報モラル
情報教育
教材開発
初等教育
Information morals
Education for informatics
Learning material development
Elementary education
発行日: 27-Nov-2015
出版者: 電子情報通信学会(IEICE)
誌名: 電子情報通信学会技術研究報告 = IEICE technical report : 信学技報
巻: 115
号: 351
開始ページ: 137
終了ページ: 142
論文番号: SITE2015-54
抄録: 従来の情報モラル指導用教材は,情報モラル事例(物語)に登場する人物の「被害」や「被害者の心情」が物語の中心に描かれていて,「加害者の心情」や「被害者の関係者(家族など)の心情」についてはほとんど物語で表現されていない.本稿では,ひとつの事例を,加害者や被害者の関係者を含めた,複数の登場人物の視点から見る情報モラル指導用教材を提案する.加害者や被害者の関係者の視点から事例を見ることによって,児童は「加害者の心情」や「被害者の関係者(家族など)の心情」についても,考えることができる.また,本稿では,教材のプロトタイプを作成する.プロトタイプ,及び公立小学校教諭へのインタビュー調査による評価を基に,提案する教材によって得られる効果を推察する.
Case study learning materials are often used for information moral education. The traditional learning materials show cases focusing on damage or feelings of a victim that appears in the case. On the other hand, feelings of other characters, such as wrongdoers or victim's relatives, are rarely shown. In this article, we propose a new learning material that the learner can examine a case from various viewpoints by using. By examining the case from the viewpoints of the wrongdoer or the victim's relatives, the learner can think carefully feelings of them. Additionally, we have developed a prototype of the learning material. Based on the prototype and an interview to elementary school teachers, we discuss the effects of using the learning material.
記述: <教育学習支援情報システム研究会(IPSJ-CLE)> テーマ:学習データの利活用/一般, 於:福井市地域交流プラザ, 2015年12月4日(金)-12月6日(日), 資料番号: IEICE-SITE2015-54, IEICE-ET2015-82
著作権等: © 電子情報通信学会
This is not the published version. Please cite only the published version. この論文は出版社版でありません。引用の際には出版社版をご確認ご利用ください。
URI: http://hdl.handle.net/2433/202520
関連リンク: http://www.ieice.org/ken/paper/20151205ebew/
出現コレクション:学術雑誌掲載論文等

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