フレーム意味論にもとづく事態名詞の分析 : Examiningフレームを例に

Abstract

本稿はフレーム意味論の枠組みにもとづく事態名詞のより効果的な扱いを提案することを目的とする。近年のフレーム意味論においては、事態名詞の意味は事態名詞を目的語としてとる支持動詞との組み合わせから記述されてきた(e.g., [{make, pass, ...} examination])。本稿では、「事態名詞は特定のフレームを喚起し、支持動詞はそのフレームに含まれる特定のフレーム要素を言語化する役割を持つ」という仮説を提案する。挙動分析を用いた量的分析の結果、従来仮定されていたexamination の複数の意義とフレーム要素の分布が概ね対応することがわかった。本稿での仮説を採用することで、従来の分析では扱うことの出来なかった事例を記述できるようになるだけでなく、措定するフレームの数を減らすことができるようになることが期待される。

This article aims to provide an alternative way to describe meanings of event nouns in Frame Semantics (cf. Fillmore 1977, 1982, 1985). In recent works in FrameNet, semantics of event nouns are given as combination of support verbs (e.g., {make, pass, ...} examination). This paper proposes an alternative analysis of event nouns as follows: an event noun evokes a frame, a support verb realizes a frame element (a participant belonging to the frame evoked by event noun). As a case study, quantitative analysis of a noun 'examination' is provided. A simplified version of behavioral profile (Gries 2010) is employed to analyze the realization pattern of a frame element, depending on the different types of the support verbs. As a result, the analysis shown in this article can describe various meanings of 'examinination' in a simplified and coherent fashion.