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戦前日本の「講壇教育学」における教科論の展開 : 大正末期から昭和10年代を中心に伊藤, 博之 (1992-03-31) 京都大学教育学部紀要, 38: 203-214
H. リードの芸術教育思想における形而上学的根本理念について : "美的なるもの"の回復としての「芸術による教育」西村, 拓生 (1992-03-31) 京都大学教育学部紀要, 38: 189-202
人格形成の構造(II) : デュルケーム, マルクス, マンハイムによる知識社会学的考察柴野, 昌山 (1993-03-31) 京都大学教育学部紀要, 39: 42-68
大学教員の団体交渉と学生参加 : アメリカにおける大学の管理運営(II) 江原, 武一 (1993-03-31) 京都大学教育学部紀要, 39: 136-161
児童期における比例概念の理解 : 発達的諸モデルの検討藤村, 宣之 (1993-03-31) 京都大学教育学部紀要, 39: 347-359
養護学校(精神薄弱)小学部における重度ちえおくれ児の教育課程白石, 惠理子 (1993-03-31) 京都大学教育学部紀要, 39: 273-289
日本における男性の同一性形成の諸タイプについて石谷, 真一 (1993-03-31) 京都大学教育学部紀要, 39: 290-302
中国伝統社会における選抜システムの役割 : 科挙を中心に劉, 恩慈 (1993-03-31) 京都大学教育学部紀要, 39: 371-381
青年における孤独心性(1) : 孤独感尺度(LSO)と東大式エゴグラム(TEG)による検討中川, 純子 (1993-03-31) 京都大学教育学部紀要, 39: 325-335
オーストラリアにおける移民労働者の教育と訓練 : ニュー・サウス・ウェールズ州の事例を中心に中西, 直和 (1993-03-31) 京都大学教育学部紀要, 39: 393-403