<実践報告>Kyoto iUPにおけるチューターによる就学支援(II) --学士課程におけるチューターセッション--

Abstract

京都大学では、多くの大学と同様、正規学生が外国人留学生の修学・生活支援にあたるチューター制度が導入されている。チューター制度が留学生だけでなくチューターにとっても教育効果があることは他大学での先行事例でも指摘されており、それは、京都大学においても同様であると考えられる。一方で、チューター制度が十分に機能していないと考えられる場面も見られた。そこで、本稿では、京都大学の留学生、特に、学部留学生プログラムKyoto iUPの学生に対するチューター制度に焦点をあて、Kyoto iUPの学生とチューター双方に対し実施したアンケート調査の結果から、チューター制度の現状と課題を明らかにする。また、アンケート調査結果をもとに、2022年度にどのような取り組みを行っているか、それを紹介することにより、京大におけるチューター制度の今後の可能性を探る。

Like many universities, Kyoto University has a tutor system in which current students assist international students in their studies and daily lives. Prior research has shown that tutor programs are educationally beneficial, not only for international students but also for their tutors, and this certainly seems to be true at Kyoto University. On the other hand, there have been times when Kyoto University's tutor system has not been functioning as well as it might. To address this issue, this paper focuses on clarifying the status and problems of the tutoring system for international students at Kyoto University, especially in the Kyoto iUP undergraduate program, through a questionnaire survey of both Kyoto iUP students and tutors. Based on the results of the questionnaire survey and an examination of the initiatives implemented in fiscal 2022, this paper also explores the future possibilities for Kyoto University's tutor system.