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| 書誌情報 | ファイル |
|---|---|
| <実践報告> 大学生の文章に見る問題点の分類と文章表現能力育成の指標づくりの試み : ライティングのプロセスにおける協働学習の活用へ向けて 大島, 弥生 (2010-12-01) 京都大学高等教育研究, 16: 25-36 |  |
| <実践報告> 大学教育目標の達成を目指す全学的初年次教育の導入 中山, 留美子; 長濱, 文与; 中島, 誠; 中西, 良文; 南, 学 (2010-12-01) 京都大学高等教育研究, 16: 37-48 | |
| <実践報告> 初年次教育における協調学習が及ぼす効果とそのプロセス - 学生同士の〈足場づくり〉を中心に 森, 朋子; 山田, 剛史 (2009-12-01) 京都大学高等教育研究, 15: 37-46 | |
| <実践報告>初年次アカデミック・ライティング科目における指導法とその効果 : パラグラフ・ライティングと論証を柱に 薄井, 道正 (2015-12-01) 京都大学高等教育研究, 21: 15-25 | |
| <ショートレポート>学修の振り返りを促進する授業設計--アクティブ・ラーニング型初年次教育プログラムの事例から-- 久保田, 祐歌; 吉田, 博 (2016-12-01) 京都大学高等教育研究, 22: 115-118 | |
| <実践報告>文章力養成のためのルーブリック活用の教育的意義の検討 --授業実践から見る教育手法-- 西谷, 尚徳 (2017-12-01) 京都大学高等教育研究, 23: 25-35 | |
| <研究ノート>行政文書における入学前教育の変遷と考察 岡田, 航平 (2021-12-21) 京都大学高等教育研究, 27: 48-56 | |