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  3. 京都大学教育学部紀要
  4. 第43号
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dc.contributor.author松下, 佳代ja
dc.contributor.alternativeMATSUSHITA, Kayoen
dc.contributor.transcriptionマツシタ, カヨja-Kana
dc.date.accessioned2021-12-06T05:15:00Z-
dc.date.available2021-12-06T05:15:00Z-
dc.date.issued1997-03-31-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2433/266417-
dc.description本研究は，平成8年度文部省科学研究費補助金（奨励研究（A), 課題番号08710179) による研究成果の一部である。ja
dc.language.isojpn-
dc.publisher京都大学教育学部ja
dc.publisher.alternativeThe Faculty of Education, Kyoto Universityen
dc.subject.ndc370-
dc.title意味構成のコンテクスト : 分数指導の再検討ja
dc.title.alternativeContexts for constructing meaning and making sense : Re-examination of teaching fractionsen
dc.typedepartmental bulletin paper-
dc.type.niitypeDepartmental Bulletin Paper-
dc.identifier.ncidAN00060724-
dc.identifier.jtitle京都大学教育学部紀要ja
dc.identifier.volume43-
dc.identifier.spage93-
dc.identifier.epage116-
dc.textversionpublisher-
dc.sortkey07-
dcterms.accessRightsopen access-
datacite.awardNumber08710179-
datacite.awardNumber.urihttps://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-08710179/-
dc.identifier.pissn0454-7764-
dc.identifier.jtitle-alternativeKyoto University Research Studies In Educationen
jpcoar.funderName日本学術振興会ja
jpcoar.awardTitle算数・数学における意味構成のコンテクストに関する研究 --分数指導を中心に--ja
出現コレクション:第43号

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