<実践報告>理系学部留学生のための専門日本語教育の課題と可能性

Abstract

京都大学の学部留学生プログラムKyoto iUPの春期講習で実施した講座「理系日本語」の報告を行う。本プログラムにおける日本語教育の最終目標の一つにプログラムの留学生が日本語による専門授業を理解できることがあり、その一歩として理系学生には基礎となる①数や式の読み方、②数学や化学における日本語表現の習得を本講座の目標とした。本講座ではKyoto iUP初の試みとして教材の作成および講義を理系教員と日本語教員が共同して行い、お互いの専門的知識や経験を提供することで質の向上を図った。数と式の読み方に関する講義前後のアンケートおよび演習の結果から、受講生は、目標で示した事柄をこれまで学習したことがなかったため、多くのことを知らなかったが、講義を通して一度学習をすれば状況は大幅に改善し、ほとんど理解できることがわかった。本講座を通じて、理系日本語を学習する機会の提供が重要で、最終目標を達成するためには体系的なカリキュラムを構築する必要があると認識された。

This paper reports on a lecture “Technical Japanese for Natural Sciences” by Kyoto University International Undergraduate Program in spring intensive courses. The program sets one of the final goals for its students as understanding their specialized subjects taught in Japanese. The object of the lecture is to master (1) how to read numbers and formulas and (2) Japanese expressions in mathematics and chemistry to establish the basis of the goal. The natural science and Japanese language teachers prepared the materials and gave the lecture together as the first attempt in the program. They shared their technical knowledge and experience to improve the quality of teaching. The results of the pre-class questionnaire and the post-class exercise about how to read numbers and figures in Japanese showed that the international students in the program didn’t know them a lot because they had never learned before. After they learned them in the lecture, they could understand most of them and improved dramatically. Through the lessons, the authors recognized the importance of providing the students with opportunities to learn technical Japanese for natural sciences. The article concludes that a systematic curriculum needs to be built to achieve the ultimate goal.