<調査報告>農学系教科書における漢字および漢字語の分布

Abstract

本稿では、大学農学部の初年次向けに開講される科目の教科書を分析し、そこに出現する漢字および漢字語について確認した。分析方法には、N-gram方式とテキストマイニング方式を用いた。まず、N-gram方式により、教科書に出現する上位100の漢字を抽出し、それを常用漢字と対照させた。その結果から、上位100の漢字に表外漢字が含まれることを指摘した。また、テキストマイニング方式により、二字漢字語の上位100語を整理した。その結果、上位100の漢字語の日本語レベルは、中級が最も多いことがわかった。あわせて、現代書き言葉均衡コーパスの「教科特徴語」との対照、大学入学試験問題との対照も行った。語彙という面に関して、教科書の理解には広範な範囲の知識が求められるが、京都大学一般選抜個別学力検査や大学入試センター試験の「化学」が語彙学習の資料として用いることのできる可能性を示した。

In this paper, I use N-gram and text mining methods to analyze the occurrence of kanji and kanji vocabulary in an introductory textbook for first-year students in a specialized area (agriculture). First, using the N-gram method, I extracted the top 100 Chinese characters that appear in the textbook and compared them with the list of joyo [commonly used] kanji, thereby identifying non-standard characters among the top 100 characters. Additionally, using the text mining method, I identified the top 100 two-character kanji vocabulary items. The results showed that the kanji proficiency level of most of the top 100 words was intermediate. These lists were also compared with the “characteristic words of subjects” in the Balanced Corpus of Contemporary Written Japanese (BCCWJ) and with University Entrance Examination Questions. Although understanding textbooks requires knowledge of a wide range of vocabulary, this study demonstrates the potential of using materials such as the Kyoto University Individual Scholastic Ability Test and the National Center Test for University Admissions for vocabulary learning in the context of subjects like “chemistry.”