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| 書誌情報 | ファイル |
|---|---|
| ルーブリックを活用した学生と教員の評価のズレに関する学生の振り返りの分析 - PBLのパフォーマンス評価における学生の自己評価の変容に焦点を当てて - 斎藤, 有吾; 小野, 和宏; 松下, 佳代 (2017-11) 大学教育学会誌, 39(2): 48-57 |  |
| 学士課程教育における共通教育の質保証 --直接評価と間接評価の開発と統合について-- 松下, 佳代; 小野, 和弘; 斎藤, 有吾; 白川, 優治 (2014-11) 大学教育学会誌, 36(2): 17-21 | |
| PBLにおける問題解決能力の直接評価 --改良トリプルジャンプの試み-- 小野, 和宏; 松下, 佳代; 斎藤, 有吾 (2014-05) 大学教育学会誌, 36(1): 123-132 | |
| PBL継続事例における持続要因の検討 --新潟大学歯学部の事例をもとに-- 杉山, 芳生; 松下, 佳代 (2020-12) 大学教育学会誌, 42(2): 49-58 | |
| 実践的研究から導かれる暫定的な結論I --理工系総合大学での実践的研究（PEPAとPBLを中心に）-- 松下, 佳代 (2022-06) 大学教育学会誌, 44(1): 44-48 | |
| プログラムレベルと科目レベルの評価をつなぐ --PEPAの理論と課題-- 松下, 佳代 (2020-05) 大学教育学会誌, 42(1): 77-81 | |
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