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| ファイル | 記述 | サイズ | フォーマット | |
|---|---|---|---|---|
| edsy0605.pdf | 937.77 kB | Adobe PDF | 見る/開く |
完全メタデータレコード
| DCフィールド | 値 | 言語 |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | 安川, 由貴子 | ja |
| dc.contributor.alternative | Yasukawa, Yukiko | en |
| dc.date.accessioned | 2007-06-27T10:44:27Z | - |
| dc.date.available | 2007-06-27T10:44:27Z | - |
| dc.date.issued | 2007-03-31 | - |
| dc.identifier.issn | 13471562 | - |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2433/44030 | - |
| dc.description.abstract | 本稿では､G.ベイトソンによるダブル・バインド理論を､ベイトソンの｢学習とコミェニケ-ションの階型論｣との関わりの中から考察していくことを通じて､ダブル・バインドのもつ積極的な意味を見出していくことを目的としている｡その際に､ダブル･バインドからの解放の契機となる存在として､第三者的な存在がもつ意味を手掛かりとして読み解いていきたいと考えている｡ | ja |
| dc.format.extent | 960277 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | jpn | - |
| dc.publisher | 京都大学大学院教育学研究科生涯教育学講座 | ja |
| dc.subject.ndc | 010 | - |
| dc.title | ダブル・バインドにおける第三者的存在のもつ意味 : G.ベイトソンの「学習とコミュニケーションの階型論」との関わりから | ja |
| dc.title.alternative | Meaning of a third person in the double bind : with "logical categories of learning and communication" by G. Bateson | en |
| dc.type | departmental bulletin paper | - |
| dc.type.niitype | Departmental Bulletin Paper | - |
| dc.identifier.ncid | AA11645295 | - |
| dc.identifier.jtitle | 京都大学生涯教育学・図書館情報学研究 | ja |
| dc.identifier.volume | 6 | - |
| dc.identifier.spage | 31 | - |
| dc.identifier.epage | 42 | - |
| dc.textversion | publisher | - |
| dc.sortkey | 05 | - |
| dcterms.accessRights | open access | - |
| dc.identifier.pissn | 1347-1562 | - |
| 出現コレクション: | 第6号 | |
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