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dc.contributor.author谷口, 初美ja
dc.contributor.author千葉, 陽子ja
dc.contributor.author我部山, キヨ子ja
dc.contributor.alternativeTaniguchi, Hatsumien
dc.contributor.alternativeChiba, Yokoen
dc.contributor.alternativeKabeyama, Kiyokoen
dc.date.accessioned2013-04-19T08:00:24Z-
dc.date.available2013-04-19T08:00:24Z-
dc.date.issued2013-03-31-
dc.identifier.issn1880-2826-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2433/173385-
dc.description.abstractThe purpose of this study was to explore the effects and motivational impact of simulation learning in order to enhance situation assessment. Based on the theory of the learning pyramid, a teaching method was developed by the following process: review, acquire new knowledge, create scenarios, scenario-based role play, debrief, and evaluate.en
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isojpn-
dc.publisher京都大学大学院医学研究科人間健康科学系専攻ja
dc.publisher.alternativeHuman Health Sciences, Graduate School of Medicine, Kyoto Universityen
dc.subjectSimulation learning methoden
dc.subjectmidwifery educationen
dc.subjectrole playingen
dc.subjectlearning motivationen
dc.subject.ndc492-
dc.title状況判断力の向上のためのシミュレーション学習の試みとその学習モチベーション(II) : 新生児ケア正常・異常編ja
dc.title.alternativeAn Approach to Improve Situation Assessment Using Simulation Learning Methods and The Evaluation of Midwifery Students' Learning Motivation II : Newborn Care in Normal and High-risk Situationen
dc.typedepartmental bulletin paper-
dc.type.niitypeDepartmental Bulletin Paper-
dc.identifier.ncidAA12388314-
dc.identifier.jtitle京都大学大学院医学研究科人間健康科学系専攻紀要 : 健康科学 : health scienceja
dc.identifier.volume8-
dc.identifier.spage25-
dc.identifier.epage30-
dc.textversionpublisher-
dc.sortkey04-
dc.identifier.selfDOI10.14989/173385-
dcterms.accessRightsopen access-
dc.identifier.pissn1880-2826-
dc.identifier.jtitle-alternativeAnnual reports of School of Health Sciences Faculty of Medicine, Kyoto Universityen
出現コレクション:第8号

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