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| 書誌情報 | ファイル |
|---|---|
| 既知顔と未知顔の特性ならびに既知化過程の研究手法の概観 平岡, 斉士 (2005-03-31) 京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 86-99 | |
| 親と学校のパートナーシップについての考察 : 親の学校参加の今日的意義と課題 古田, 薫 (2005-03-31) 京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 100-113 | |
| イギリスにおけるホール・スクール・アプローチに関する一考察 : 特別な教育的ニーズ・コーディネーターの役割と課題を中心に 窪田, 知子 (2005-03-31) 京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 275-289 | |
| 韓国における才能教育制度の理念と構造 : 「英才教育振興法」以後を中心に 石川, 裕之 (2005-03-31) 京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 114-127 |  |
| 摂食障害者の内的世界 : TAT図版19における「守り」という観点から 藤本, 麻起子 (2005-03-31) 京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 181-192 | |
| 精神分析学における既視体験再考 川部, 哲也 (2005-03-31) 京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 167-180 | |
| TAT(Thematic Apperception Test)に表されるプロットについて : ナラティブの観点から 海本, 理恵子 (2005-03-31) 京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 153-166 | |
| イメージにおける主語性と述語性 村林, 真夢 (2005-03-31) 京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 142-152 | |
| 英国における才能教育の動向 : レディング・スクールの事例より 杉本, 均 (2005-03-31) 京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 18-32 | |
| 演技計画の段階における演劇俳優の熟達化と3つの視点の役割 安藤, 花恵 (2005-03-31) 京都大学大学院教育学研究科紀要, 51: 60-73 | |