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| 書誌情報 | ファイル |
|---|---|
| <センター教員・共同研究論考>教育におけるコンピテンシーとは何か --その本質的特徴と三重モデル-- 松下, 佳代 (2021-12-21) 京都大学高等教育研究, 27: 84-108 |  |
| <研究ノート>大学における冒険教育の教育的意義についての一考察 --冒険教育研究の動向と展望-- 松尾, 美香; 望月, 雅光; 松下, 佳代 (2021-12-21) 京都大学高等教育研究, 27: 57-67 | |
| <ショートレポート>大学経済学専門科目における「大人数アクティブ・ラーニング型授業」のオンライン化 --ビデオ記録に基づく省察の授業改善効果-- 佐藤, 智彦; 三田地, 真実; 岡田, 徹太郎 (2021-12-21) 京都大学高等教育研究, 27: 80-83 | |
| <実践報告>プレFD科目のマイクロティーチング用ルーブリックの開発 長沼, 祥太郎; 鄭, 漢模 (2021-12-21) 京都大学高等教育研究, 27: 37-47 | |
| <研究ノート>行政文書における入学前教育の変遷と考察 岡田, 航平 (2021-12-21) 京都大学高等教育研究, 27: 48-56 | |
| <研究ノート>2つのPBLの歴史的展開と学習プロセスのモデル 杉山, 芳生 (2021-12-21) 京都大学高等教育研究, 27: 68-79 | |
| <研究論文>ミネルヴァ大学の正課教育における汎用的能力の育成 --ミネルヴァ大学生へのインタビュー調査を通して-- 田中, 孝平; 松下, 佳代 (2021-12-21) 京都大学高等教育研究, 27: 1-12 | |
| <実践報告>IRを活用できる大学・学校職員の能力開発プログラム --統合型IRから分散型IRへ-- 岩野, 摩耶 (2021-12-21) 京都大学高等教育研究, 27: 25-36 | |
| <実践報告>コロナ環境下の遠隔授業に関する学生の意識および行動の「学生IR」を用いた分析 市村, 光之 (2021-12-21) 京都大学高等教育研究, 27: 13-24 | |
| <センター教員・共同研究論考>日本の大学における能力ベース教育の展開と課題 --コロナ後への展望-- 松下, 佳代 (2021-12-21) 京都大学高等教育研究, 27: 109-116 | |
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