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<センター教員・共同研究者論考>プレFDを通じた大学教員になるための意識の変化と能力の獲得―京都大学文学研究科プレFDプロジェクトを対象に―
  田中, 一孝; 畑野, 快; 田口, 真奈 (2014-12-01)
  京都大学高等教育研究, 20: 81-88
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<高等教育の動向>医療系教育におけるFDの展開 : 医師臨床研修必修化とFD
  平出, 敦; 森本, 剛 (2008-12-01)
  京都大学高等教育研究, 14: 83-86
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<大学教育研究レビュー>大学教育研究フォーラムにおけるFD研究報告の動向 : FD義務化前の 6 年間の報告を中心として
  井下, 理 (2008-12-01)
  京都大学高等教育研究, 14: 87-104
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<実践報告>学生の主体的学びの確立に向けた授業方法の改善 : 教養ゼミへのPBLの導入
  吉田, 香奈; 小澤, 孝一郎; 於保, 幸正; 古澤, 修一; 西堀, 正英; 田地, 豪 (2013-12-01)
  京都大学高等教育研究, 19: 25-36
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大学初任教員の授業実践の変化と授業に対する信念の影響関係 --アクティブラーニング導入を目的としたプレFDの参加者に対する追跡調査--
  香西, 佳美; 田口, 真奈 (2022)
  日本教育工学会論文誌, 46(2): 363-376
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全学的授業参観・公開制度(オープンクラスウィーク制度)とその効果
  南木, 睦彦; 高尾, 義明 (2006-12-01)
  京都大学高等教育研究, 12: 103-115
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<研究論文> 教学IRの一方略 : 島根大学の事例を用いて
  雨森, 聡; 松田, 岳士; 森, 朋子 (2012-11-30)
  京都大学高等教育研究, 18: 1-10
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京都産業大学『授業改善のヒント』作成の経緯と工夫
  井奥, 成彦 (2006-12-01)
  京都大学高等教育研究, 12: 85-91
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大学の授業検討会における談話の特徴と初任教員の授業実践への影響 --京都大学文学研究科プレFDプロジェクトを事例に--
  香西, 佳美; 田口, 真奈 (2020-03-20)
  日本教育工学会論文誌, 43(4): 421-432
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