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12号   27
(http://hdl.handle.net/2433/53926)

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BibliographyContents
大学生のアイデンティティ発達における専門教育の意義について : 心理学専攻の学生を対象に
  水間, 玲子 (2006-12-01)
  京都大学高等教育研究, 12: 1-14
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久留米大学における導入教育「共通演習」の成果と課題
  安永, 悟; 石川, 真人; 満園, 良一 (2006-12-01)
  京都大学高等教育研究, 12: 15-25
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教員養成型PBL教育の課題と展望 : Moodleを使ってのチューター・学生の自立的活動の支援を通して
  根津, 知佳子; 森脇, 健夫; 松本, 金矢 (2006-12-01)
  京都大学高等教育研究, 12: 27-39
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新たなオーラル英語授業における教育的効果 : 仕事に打ち込む人物ビデオを題材に
  金岡, 正夫 (2006-12-01)
  京都大学高等教育研究, 12: 41-52
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内発性に根ざしたコミュニケーション教育 : 「時事英語」の実践を踏まえて
  中村, 義実 (2006-12-01)
  京都大学高等教育研究, 12: 53-62
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ルーブリックの構築により自己評価を促す問題解決学習の開発
  寺嶋, 浩介; 林, 朋美 (2006-12-01)
  京都大学高等教育研究, 12: 63-71
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中規模授業におけるWeb環境を利用したpeer review活動
  鈴木, 真理子; 永田, 智子; 西森, 年寿 (2006-12-01)
  京都大学高等教育研究, 12: 73-84
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京都産業大学『授業改善のヒント』作成の経緯と工夫
  井奥, 成彦 (2006-12-01)
  京都大学高等教育研究, 12: 85-91
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キャンパス間ネットワークを活用した教職入門特別授業の試み
  平山, 勉; 酒井, 博世; 竹内, 英人; 片山, 信吾; 阿知葉, 征彦; 山崎, 初夫 (2006-12-01)
  京都大学高等教育研究, 12: 93-101
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全学的授業参観・公開制度(オープンクラスウィーク制度)とその効果
  南木, 睦彦; 高尾, 義明 (2006-12-01)
  京都大学高等教育研究, 12: 103-115
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大学改革における評価の機能と役割
  羽田, 貴史 (2006-12-01)
  京都大学高等教育研究, 12: 117-128
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大学教育研究の現在 : 臨床的大学教育研究の立場から
  田中, 毎実 (2006-12-01)
  京都大学高等教育研究, 12: 129-151
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カリキュラム概念の整理とカリキュラムを見る視点 : アクティブ・ラーニングの検討に向けて
  溝上, 慎一 (2006-12-01)
  京都大学高等教育研究, 12: 153-162
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大学教育における「学習共同体」の教育学的考察のために
  杉原, 真晃 (2006-12-01)
  京都大学高等教育研究, 12: 163-170
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FDの新たな組織化を目指して : 教員、学生、事務職員(<第12回大学教育研究フォーラム シンポジウム>開会の辞)
  大塚, 雄作 (2006-12-01)
  京都大学高等教育研究, 12: 171-171
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FDの新たな組織化を目指して : 教員、学生、事務職員(<第12回大学教育研究フォーラム シンポジウム>挨拶)
  尾池, 和夫 (2006-12-01)
  京都大学高等教育研究, 12: 172-172
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FDの新たな組織化を目指して : 教員、学生、事務職員(<第12回大学教育研究フォーラム シンポジウム>挨拶)
  林, 哲介 (2006-12-01)
  京都大学高等教育研究, 12: 173-173
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日本の高等教育の課題(<第12回大学教育研究フォーラム>特別講演)
  井村, 裕夫 (2006-12-01)
  京都大学高等教育研究, 12: 174-188
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FDの新たな組織化を目指して : 教員、学生、事務職員(<第12回大学教育研究フォーラム シンポジウム>シンポジウム)
  松下, 佳代; 溝上, 慎一 (2006-12-01)
  京都大学高等教育研究, 12: 189-190
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教員参加を駆動力とするFD組織化(<第12回大学教育研究フォーラム シンポジウム>話題提供1
  安永, 悟 (2006-12-01)
  京都大学高等教育研究, 12: 191-196
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